Todo sobre el bebe

La mayoría de las cefaleas de la infancia no relacionadas con un proceso agudo corresponden a migraña, al punto que se afirma que este tipo de cefalea se presenta hasta en un 5% de todos los niños.

Los niños alrededor del año de edad no saben expresar las características de una cefalea, por lo que suelen manifestarla poniéndose irritables, molestos, pueden presentar vómitos, prefieren estar en lugares obscuros o se frotan repetidamente los ojos y la cabeza.

Migraña

La migraña o jaqueca es una cefalea recurrente con intervalos de tiempo en los cuáles el niño está libre de síntomas y se caracteriza por al menos tres de los siguientes síntomas: dolor abdominal, nauseas o vómitos, cefalea pulsátil que afecta un solo lado de la cabeza, aura (conjunto de síntomas que permiten al enfermo saber que en poco tiempo sentirá dolor), alivio de los síntomas después de dormir y antecedentes familiares de migraña.

Las niñas suelen presentar las primeras migrañas en la adolescencia, mientras que los niños suelen hacerlo antes de los 10 años de edad. La causa de la migraña se desconoce, pero hay ciertos factores relacionados como los antecedentes familiares de migraña, los cambios hormonales, las alergias alimentarias, el estrés, el exceso de ruidos, luces parpadeantes muy intensas, etc.

La migraña puede clasificarse en varios subgrupos como son: migraña común, migraña clásica y la migraña complicada.

• Migraña común

Este tipo de migraña no se acompaña de aura. Se caracteriza por una sensación de martilleo y suele localizarse por arriba de las orejas y en la región de la frente. Dura aproximadamente de una a tres horas o incluso puede durar todo un día. Las nauseas y el vómito son un acompañante frecuente de la migraña común. Otros síntomas pueden ser sensación de mareo, palidez, fotofobia (no tolerar la luz), adormecimiento de pies y manos.

• Migraña clásica

Este tipo de migraña se acompaña de aura, los niños refieren tener visión borrosa, o ver destellos parpadeantes o ver los objetos deformados. Después del aura, el paciente con migraña clásica presenta los síntomas típicos de una migraña común descritos anteriormente.

• Migraña complicada

La migraña complicada se caracteriza por la aparición, durante el episodio de la migraña de signos neurológicos que persisten después de concluida ésta. Estos signos neurológicos pueden ser confusión, alteraciones del equilibrio, del lenguaje, disminución de la fuerza muscular o incluso pérdida del conocimiento.

¿Qué hacer…?

Cuando una migraña ocurre su niño debe ir a un lugar fresco y oscuro y acostarse con una paño húmedo colocado a través de la frente. Si el médico le ha dado a su niño medicamento para las migrañas, el niño se lo debe tomar tan pronto como él o ella sabe que le está comenzando el dolor de cabeza.

Los bebés tienen un deseo natural de chupar. Una de las maneras más comunes en que los bebés se calman es chupándose el dedo. En general comienzan a los 3 meses de edad y lo hacen cuando están cansados, aburridos, enfermos o enojados, o cuando no están usando las manos para jugar. Un niño puede chuparse uno o varios dedos o el puño en vez del pulgar.

¿Cuál es la causa?

El deseo de chupar el pecho de la madre es una de las necesidades esenciales para sobrevivir. Más del 80% de los bebés siguen chupando aunque ya no tengan hambre. En las imágenes de ultrasonido, muchos bebés se pueden ver chupándose el dedo dentro del útero.

¿Por cuánto tiempo lo hará?

La necesidad de chupar es mayor durante los primeros 6 meses de la vida del niño. En un estudio realizado, sólo el 6% de bebés que chupan dedo continúan con su hábito después del año de edad, y sólo el 3% continúa después de los 2 años de edad. En un estudio más reciente, se descubrió que el 15% de los niños de 4 años de edad todavía se chupaban el dedo. El niño debe dejar de chuparse el dedo antes de que le salgan los dientes permanentes (a los 6 ó 7 años de edad), porque se puede producir mordida invertida y además para evitar que los compañeros se burlen de ellos.

¿Qué hacer?

• Si su hijo tiene menos de 5 años, distráigalo o no le preste atención cuando se chupe el dedo.
• Después de los 5 años de edad, ayúdele a su hijo a dejar de chuparse el dedo durante el día. La mayoría de los niños de 5 años de edad ya puede razonar y están en una etapa de desarrollo en la que pueden cooperar con los padres y tratar de superar un mal hábito. Primero, trate de convencerlo que deje de chuparse el dedo, mostrándole cómo se le pueden arruinar los dientes y afectar otras partes del cuerpo. Muéstrele la distancia entre los dientes de arriba y de abajo con un espejo. Muéstrele la piel áspera y arrugada (los callos) que tiene en el pulgar. Háblele sobre los aspectos no saludables de colocarse el pulgar lleno de gérmenes o sucio en la boca. Apele a su orgullo.
• Al mismo tiempo, ayude a su hijo a que deje de chuparse el dedo por la noche. Es importante tratar de superar el problema de noche al mismo tiempo que se lo trata de superar de día, para reducir la frustración y aumentar la probabilidad de éxito.
• Incentivos, elogie a su hijo cuando note que no está chupándose el dedo en situaciones en que antes lo hacía. Esto servirá para aumentarle la confianza en sí mismo.

¿Qué no hacer?

Debe evitar usar…

• Dispositivos dentales: En general esta es una barra colocada en la parte superior de la boca que sirve de recordatorio.

• Vendas elásticas o cabestrillos: Se colocan alrededor del codo para que el niño no lo pueda doblar, pero causan molestias. También pueden dejarle el brazo azul, inflamado y adormecido temporalmente a la mañana siguiente.

• Medicamentos agrios que se colocan en la uña del pulgar.

Es una enfermedad infecciosa eruptiva producida por un virus que es altamente contagiosa en aquellos niños y adultos que no han recibido la vacuna específica.

Síntomas

• El sarampión típico inicialmente puede ser como un resfrío con secreción nasal, fiebre moderada que va aumentando y se mantiene por aproximadamente 7 días.
• Después se enrojecen los ojos y a la persona le molesta mucho la luz.
• Además hay tos seca intensa y al tercer día aparece en los carrillos (mucosa de la boca) unos puntitos blancos como granos de sal, rodeados de un halo rojo (Signo de Koplick).
• Posteriormente empieza el brote detrás de las orejas, luego en el resto del cuello y de ahí se generaliza al resto del cuerpo.
• También el niño se puede quejar de dolor de cabeza, poco apetito y decaimiento.

Es importante que el niño sea visto por el médico ya que él podrá confirmar el diagnóstico, detectar algunas complicaciones y dar las indicaciones del manejo de la fiebre así como medidas generales de cuidados en casa.

¿Cómo se contagia esta enfermedad?

La transmisión del sarampión se produce entre las personas por las gotitas de saliva que desprenden al hablar, estornudar o toser.

¿El sarampión se puede prevenir?

La vacunación es la mejor herramienta para el control de ésta enfermedad.
Actualmente se dispone de vacuna anti-sarampión sola y la combinada con vacuna para paperas y rubéola (MMR o triple viral) la cual se aplica a los 12 meses de edad con un refuerzo a los 10 años. En casos de epidemia, la vacuna para el sarampión se puede colocar a partir de los 6 meses de edad.

El sarampión no es una enfermedad eruptiva sencilla y benigna, de hecho es la más peligrosa de las enfermedades eruptivas. Puede tener muchas complicaciones como bronconeumonía, desnutrición, encefalitis (inflamación del cerebro) y otitis media (infección del oído).

Ahora que eres madre estás muy feliz con tu bebé. Lo más probable es que quieras disfrutar cada momento con tu niño. Pero tómalo con calma, acomódate y relájate. No importa qué hagan, el tiempo será bien aprovechado si lo hacen juntos. Aquí te brindamos algunas ideas para involucrarte con tu bebé y crear momentos duraderos.

• Involucra a tu bebé en tu rutina diaria. Ya sea que estés cocinando o doblando la ropa, siéntalo en su sillita y conversa con el mientras haces tus actividades. Si tienes que hacer alguna diligencia, ve con tu bebé en su cochecito. Toma el tiempo para explicarle todo lo que ves a tu alrededor, enséñale las hojas, los animales o las flores.

• Cuéntale cualquier cosa sobre tu día. Sin importar que tan pequeñito sea, entenderá las palabras y reaccionará ante el tono de tu voz o tus expresiones faciales. Además estarás iniciando el buen hábito de la comunicación con tu niño.

• Olvida por un momento los quehaceres del hogar. El polvo puede esperar. Trata de no afanarte tanto en fregar los platos o en recoger todo lo que encuentras fuera de lugar, recuerda que tu trabajo más importante es estar ahí para tu bebé. Pospón la cena. Si te estás divirtiendo con tu bebé en el patio, no interrumpas la actividad sólo para comer “a tiempo”. Tira nuevamente la pelotita o hazle cosquillas y disfruta del momento.

• Olvídate de las distracciones. Mientras estás con el bebé, puedes apagar el teléfono o la televisión. Enfócate en las necesidades del bebé, el resto puede esperar.

• Incluye a tu pareja. El momento de estar con el bebé es aún más ameno cuando se comparte con ambos padres. Cántale al bebé y disfruten todos de estar en familia. También puedes acomodarte en el sofá para contar historias antes de dormir y distribuye la lectura con tu pareja. Verás una expresión especial en los ojos de tu bebé cuando ambos padres le prestan atención y juegan con él.

El Resfrío común es la forma más leve y frecuente de infección respiratoria viral. Los síntomas típicos son nariz congestionada, poco apetito, dolor de cabeza y cansancio. Otras molestias pueden ser dolor de garganta y tos leve. La fiebre es infrecuente y suele ser baja.

La Gripe es otra enfermedad distinta, producida por un virus distinto, y que, a diferencia del resfrío, produce fiebre, que suele ser alta y persistente, dolores musculares, mayor decaimiento, angina, tos catarral, y en ocasiones vómitos, diarrea y pérdida del apetito.

Evolución

• Los niños resfriados pueden concurrir a la escuela o guardería si se sienten bien, en cambio si tienen fiebre o están muy decaídos (gripe o influenza) es conveniente que hagan reposo.

• Los resfríos comunes suelen mejorar en 5 a 7 días, y desaparecer en 2 a 3 semanas; la tos catarral puede persistir mas tiempo, sin que esto signifique que contagie o que la evolución sea mala.

• Los bebés menores de 3 meses de edad en ocasiones tienen problemas para respirar a través de la nariz tapada, les cuesta alimentarse y dormir, lloran más que lo habitual y están irritables; en este caso deben ser vistos por el pediatra.

• Los resfríos pueden producir otitis media aguda. Los síntomas son: dolor de oído, malestar, fiebre (solo un tercio de las otitis) y vómitos. Si aparece pus en el conducto auditivo habitualmente se debe a la perforación de la membrana timpánica por la infección. El diagnóstico de otitis lo realiza el pediatra mediante otoscopia. No es útil para el diagnóstico (y además es cruel) apretar los oídos para ver si el niño llora.

• Los resfríos y otitis muchas veces se acompañan de conjuntivitis que aparece como hinchazón leve y enrojecimiento de los párpados, junto con secreción amarillenta. Consulte a su pediatra si esto ocurre.

• Los cuadros gripales con tos pueden complicarse con neumonía o bronco espasmo. Los niños deben ser examinados por el pediatra si tienen dificultad respiratoria, labios o uñas de color azulado, o tos tan intensa que provoque vómitos y/o rubicundez de la cara, al toser.

Qué ayuda a los niños con resfríos y gripe:

• Paracetamol (Termofrén, Tylenol, etc.): es el medicamento que se prefiere para aliviar el dolor del cuerpo o bajar la fiebre cuando ésta supera los 38ºC.

• Ibuprofeno (Ibupirac, Dolorsyn, etc.): es una alternativa válida como antifebril.

• Darle abundantes líquidos frescos.

• Insistir en que su niño descanse, al menos durante los primeros días.

• Los jarabes antitusivos pueden aliviar la tos seca, irritativa y no productiva. La tos que sirve para extraer el catarro del pecho (tos productiva) no debe ser tratada con antitusivos potentes. Pueden ser utilizados, salvo excepciones, después de los 2 años.

La Fiebre

Se llama fiebre a la elevación de la temperatura corporal por encima de los 38 grados centígrados, a cualquier edad. Se la debe tomar como una manifestación de un cuadro y no como una enfermedad en sí misma. El propósito de combatirla consiste en brindarle confort al niño sin olvidar que el mayor riesgo de la fiebre es intoxicar al niño con antitérmicos.

La vacuna antigripal

Es útil para prevenir la gripe propiamente dicha (o Influenza) pero no tiene ningún efecto preventivo sobre los resfríos y catarro de vías superiores.

Para ponerle límites a un niño que suele pegar o morder, primero hay que saber que es lo que lo induce a portarse así. Según cual sea la motivación, la estrategia cambia. Eso si, más que aplicar fórmulas mágicas infalibles, de lo que se trata es de utilizar el sentido común y armarse de paciencia.

A los dos años, los chicos están inmersos en la llamada edad de las rabietas, y esto significa que sus estado de ánimo es muy voluble. En esta fase, se enojan y enfurecen enseguida cuando no consiguen lo que quieren, ya sea por culpa de otros o por sus propias limitaciones.

Como todavía tienen dificultades para comunicarse con fluidez, no es extraño que utilicen manos, uñas y dientes para manifestar su enojo a los demás. No se debe reprimir los sentimientos de ira o frustración. Lo que sí hay que hacer es censurar esa manera inadecuada de expresarlos.

Algunas agresiones se pueden prevenir fácilmente. Si notamos que el niño está realmente enojado o a punto de atacar, no esperemos a que comience a los golpes para actuar. Antes tendríamos que ayudarlo para que se calme, restándole importancia al asunto y procurando distraerlo con otra cosa. Otro caso es cuando los niños se dan cuenta que sus agresiones son un medio eficaz para llamar la atención.

Los chicos de dos años son egocéntricos por naturaleza y disfrutan sintiéndose el eje de las miradas. ¿Y que mejor forma que agrediendo a otro niño? Si sospechamos que nuestro hijo está buscando notoriedad al agredir, lo que habría que hacer es justo lo contrario a lo que espera. Si vuelve a golpear debemos procurar ignorarlo y desviar todo el interés hacia el otro niño.

Por el contrario amenazándolo o retándolo, él vería cumplido su objetivo y nosotros estaríamos reforzando aquello que pretendemos evitar. En algunos casos puede ser que el pequeño se sienta desatendido y esa actitud sea una forma de reclamar mayor cuidado y dedicación. En estos casos siempre se debe responder a esa demanda, ya sea, jugando con el, dándole muestras de cariño entre otras cosas, pero no como respuesta a sus agresiones sino en cualquier otro momento del día.

Cómo actuar

Siempre que el niño haga daño, los padres deben dejar en claro que no toleran esa reacción.

• Inmediatez, Cuanto mas pequeño sea, más importante es llamarle la atención en el acto. Es absurdo retarlos diez minutos después de la agresión.

• Claridad, Hay que ser breves y no irse por las ramas. Lo ideal es un rotundo: “no quiero que vuelvas a pegar”.

• Firmeza, No hace falta gritar ni perder los estribos. Basta con mostrarse serios y convencidos de lo que decimos. Si en el fondo nos hace gracia su comportamiento, el mensaje es equívoco.

• Coherencia, Por muy mal que se porte, no le demos nunca un golpe. Hay cientos de razones en contra; una de ellas es que no tiene sentido pegarle para enseñarle que no debe pegar.

• Constancia, Retarlo de vez en cuando no sirve de nada. Al contrario, genera confusión. Cada vez que vuelva a agredir y tantas veces como sea necesario se le debe repetir la misma idea: “No debes pegar”

El cabello nace en la superficie de la piel, su función consiste en protegerla de agentes externos. Aparece desde las primeras etapas del desarrollo fetal, para después caerse en un ciclo regular durante toda la vida.

En el transcurso de la misma, desarrollamos cuatro tipos de cabello:

• Lanugo; es fino, suave y con poco color.
• Vello; fino y poco pigmentado, seguirá creciendo durante toda la vida.
• Intermedio; se formará entre los 3 y 7 meses.
• Terminal; denso y grueso, se desarrolla antes de la pubertad.

¿Cómo lograr un cabello saludable?

• El pelo es sano cuando está limpio, suave, brillante, tiene cuerpo y es fuerte. Lavar el cabello de los bebés, usando siempre productos especialmente diseñados para ellos.
• Cuidado con colocar adornos o ligas demasiado apretadas, porque pueden quebrar o dañar el cabello.
• No utilizar secadoras de pelo, sobre todo con los bebés. Su piel es muy delicada y puede sufrir irritaciones o quemaduras.
• Evitar los peinados o cepillados fuertes y frecuentes, ya que éstos pueden dañar el cuero cabelludo.
• Alimentarlos con una dieta equilibrada. Una alimentación deficitaria en vitaminas o minerales y con un consumo excesivo de sal puede dañar el cabello.

Peluquería para niños

• Se recomienda que el primer corte sea al mes o mes y medio, sobre todo cuando el cabello no crece de forma pareja.
• Es importante que los niños vean la ¡da a la peluquería como algo divertido, donde se entretienen, juegan y se relajan. El ambiente estará creado para lograr que el corte sea una experiencia especial y bonita para el niño.
• En el caso de que se asusten o lloren, los padres deben apoyar a sus hijos. Cantarles, leerles un cuento, jugar con ellos o ambientarlos son las cosas más recomendadas.
• Los peluqueros deben ser especialistas en cortes para niños y bebés.
• Las máquinas y tijeras deben ser especiales y únicas para cada peluquero. Los equipos serán esterilizados antes de empezar el corte, más aún cuando es para bebés o se va a hacer un rapado.
• El corte se realizara de preferencia con tijera si se quiere mantener la misma textura del cabello del bebé o niño.
• El corte depende del tipo de cabello. Cuando se quiere cambiar es conveniente mantener la forma en los contornos para permitir el crecimiento y luego poder realizar el corte que se quiera.

Se recomienda el reacondicionamiento del cabello del niño luego de la temporada veraniega para revitalizarlo.

Para los niños, poseer una mascota tiene muchos beneficios psicológicos y sociales. Les permite experimentar el cuidar de “alguien” que de no ser atendido según sus necesidades, no podría subsistir.

En los niños mayores, ayuda a desarrollar el sentido de responsabilidad y respeto por otro ser. Además, les permite compartir vivencias agradables porque, en muchos casos, las mascotas son sus primeros amigos y aliados.

Pero, sin embargo, es importante que las mascotas, previo a ingresar a nuestro hogar, hagan una visita al veterinario que los controlará periódicamente evitando el contagio de algunas enfermedades que se transmiten de animales a seres humanos, las llamadas zoonosis. Estas enfermedades pueden ser adquiridas a través de insectos vectores, de alimentos y por contacto directo e indirecto de animales.

Hay situaciones donde es riesgoso tener animales, tal es el caso de niños con inmunodeficiencias (defensas realmente bajas) que están más propensos a todo tipo de enfermedades. También se desaconseja tener reptiles (víboras y afines) en casas dónde hay niños menores de 5 años por riesgo a la salmonelosis (bacteria).

Las zoonosis están causadas por virus, bacterias, parásitos y hongos; algunas son excepcionales como la peste o la rabia y otras son más frecuentes como la enfermedad por arañazo de gato. La vía de transmisión es generalmente por contacto directo o por la vía fecal-oral; es decir, a través de tocar los alimentos contaminados o a través del contacto con las heces (caca) en las plazas y luego llevarse la mano a la boca. La curiosidad de los niños los expone a un mayor riesgo de contagio en comparación con los adolescentes y adultos.

“La mascota ideal para un niño es el perro. Las razas grandes en general son de mejor temperamento, porque son muy tolerantes al contacto con los niños. Aceptan que les tiren las orejas y se les suban arriba”.

Los garabatos y dibujos de un niño son una de las actividades más importantes para su desarrollo intelectual. En estos dibujos el niño expresa su estado psicológico y bienestar emocional, es además un medio de socialización con los demás y sirve también por cuanto permite el desarrollo de la motricidad fina, es decir, aquella que se relaciona con el movimiento de los dedos, lo cual facilita los procesos posteriores de escritura.

A través del dibujo los pequeños dicen lo que sienten, ya que éste les permite hacer relación entre su mundo interno y el mundo exterior.

Las primeras figuras no siempre son expresadas en un papel; pueden serlo en la arena, en el barro o en cualquier lugar donde él pueda ver que ha dejado una marca. Es algo propio y hecho por él, algo que lo llena de orgullo. Este es el primer paso en el camino para describir sus inquietudes, deseos, sentimientos y emociones.

Generalmente papá y mamá son los primeros personajes que ellos plasman y en dependencia de cómo ellos sientan su afecto, lo pueden pintar muy grande, o simplemente hacer una raya; un punto también puede representar un avión o cualquier otra cosa.

A partir de los dos años el niño empieza a tener más fuerza en la mano, a tener control sobre sus movimientos e intenta no salirse del espacio limitado que le da el papel. Cuando se le limita el espacio, la mano del niño cruza el hemisferio, es decir, desplaza su mano por toda la hoja y no pinta solamente en una esquina.

Como segundo paso, el niño empieza a dibujar una figura humana, pinta un círculo donde le pone los brazos y las piernas, trata de pintar historias, fantasías y vivencias, tiende a acompañar sus pinturas con palabras.

Interpretaciones generales de los dibujos
El niño puede transmitir vivencias y sentimientos que muchas veces su lenguaje no le permite manifestar. Las interpretaciones de los dibujos se deben hacer con un criterio profesional.

• Fuerza del trazo: se ve mayor o menor agresividad.

• El tamaño de las orejas en un dibujo de la figura humana refleja la sensibilidad del niño.

• La posición en la hoja deja ver el lugar en el tiempo en el que se mueve el mundo del niño: izquierda es pasado, derecha es futuro, arriba fantasía, abajo realidad.

• El suelo que pinta el niño a sus dibujos indica seguridad, al igual que si le pinta zapatos; las manos grandes y abiertas indican maltrato.

• Los brazos abiertos indican necesidad de afecto de la familia. Cuando en las pinturas se omite a papá o a mamá, o los pinta fuera de la familia, es bueno preguntarle el porqué y saber las razones.

• El niño generalmente se pinta en el medio de papá y mamá, así nos damos cuenta de que él se siente dentro de la familia.

• Si el niño se dibuja fuera o lejos del grupo familiar, significa que se puede sentir rechazado.

Los niños en sus dibujos nos hacen entender lo que sienten..!!

“Estos son sólo algunos indicios de cómo interpretar los dibujos de los niños y el papel que desempeñan dentro de la vida de nuestros hijos. Deseamos señalar una vez más, que es importante el profesionalismo que le demos a la interpretación de los dibujos de los niños”.

El dengue es una infección proveniente del mosquito que en años recientes se ha convertido en una preocupación principal de salud pública internacional. Una complicación aún más letal, la fiebre hemorrágica del dengue (FHD), fue por primera vez reconocida durante los años ‘50 y actualmente es la causa principal de muerte en niños en muchos países.

• TRANSMISIÓN

Los virus del dengue son transmitidos a los humanos a través de la mordida de los mosquitos Aëdes infectados. Una vez infectados, el mosquito permanece infectado de por vida, transmitiendo el virus a individuos susceptibles durante la picadura y la alimentación de la sangre, Los mosquitos hembra infectados pueden también transmitir el virus a la siguiente generación de mosquitos por transmisión transovarial. Los humanos son el anfitrión amplificado del virus, aunque estudios han demostrado que en algunas partes del mundo los monos pueden infectarse y probablemente servir como fuente del virus para mosquitos no infectados.

La propagación del dengue es atribuido a la expansión geográfica de los cuatro virus del dengue y de sus mosquitos vectores, de los cuales el más importante es el Aëdes aegypti. El rápido crecimiento en las poblaciones urbanas trae a un mayor número de personas en contacto con el mosquito vector, mientras que los malos servicios de saneamiento en muchos centros urbanos, la falta de recursos adecuados para el almacenamiento de agua y el desecho de basura proveen más oportunidades para la propagación del mosquito.

• SÍNTOMASLa fiebre del dengue es una enfermedad severa similar a la gripe que afecta a los bebes, a los niños y a los adultos pero rara vez causa la muerte. Las características clínicas de la fiebre del dengue varían de acuerdo a la edad del paciente. Los bebes y los niños pueden tener una manifestación febril similar al salpullido. Los niños mayores y los adultos pueden tener un leve síndrome febril o la clásica enfermedad debilitante repentina con fiebre alta, dolor de cabeza severo, dolor detrás de los ojos, dolores en músculos y coyunturas, y salpullido.

La fiebre hemorrágica del dengue es una complicación, potencialmente mortal que se caracteriza por temperatura alta, fenómeno hemorrágico - a menudo con inflamación del hígado - y en casos severos problemas circulatorios. La enfermedad por lo general comienza con una repentina temperatura alta, acompañada por bochornos y otros síntomas no específicos. La fiebre usualmente continua de 2-7 días y puede alcanzar hasta 40-41°C, probablemente con convulsiones febriles y fenómeno hemorrágico. En casos moderados, todos los síntomas e indicadores desaparecen cuando baja la temperatura. En casos severos, la condición del paciente puede repentinamente deteriorarse después de unos días de fiebre; la temperatura baja, seguida de problemas circulatorios y el paciente puede rápidamente caer en estado crítico de shock y morir dentro de las siguientes 12-24 horas, o por el contrario recuperarse rápidamente seguido de una terapia apropiada.

• TRATAMIENTO

No existe un tratamiento específico para la fiebre del dengue. Sin embargo, el manejo clínico adecuado por médicos y enfermeras experimentados frecuentemente salva las vidas de pacientes con FHD.

• PREVENCIÓN

En la actualidad, el único método de control y prevención del dengue y de la FHD es combatiendo el mosquito, que se reproduce en recipientes hechos por el hombre como botellas, latas, neumáticos usados o en cualquier otro recipiente que retenga agua.

El control se establece mediante campañas de limpieza comunitaria para eliminar los lugares de reproducción del mosquito, y a través de la aplicación de insecticidas.